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Quelques Graines d'Harmonie

Sylvia Aubertin
Educatrice D.E / Thérapeute
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En quoi consiste mon métier ?

Le métier d’éducatrice libérale est peu connu, selon l’expérience de chacun il peut avoir des axes différents et s’adresser à des publics variés. Dans mon cas, en lien avec mes formations, mes principaux domaines d’interventions sont :

L’ACCOMPAGNEMENT DES ENFANTS, ADOS ET JEUNES ADULTES :

–> A l’aide d’outils issus de mes différentes formations, je propose des stratégies et des actions concrètes permettant aux jeunes de se découvrir et déployer leurs ressources internes et de mieux se connaitre. Ces actions visent directement leur régulation émotionnelle, leur anxiété, le développement de leurs compétences psychosociales et donc leur estime d’eux même, leur confiance en soi et leurs habiletés sociales.

L’ACCOMPAGNEMENT DES PARENTS :
 
–> J’accompagne chaque parent avec non jugement sur le chemin d’une parentalité qui lui correspond. J’utilise la médiation lorsque la communication est devenue trop complexe.
 
Selon la problématique rencontrée, j’interviens aussi bien comme seule professionnelle qu’en complément des suivis psychologiques, psychiatriques ou neuropédiatriques déjà en cours. Je travaille en réseau et en lien direct avec les professionnels pluridisciplinaires qui interviennent dans la vie du jeune (équipes de l’éducation nationale, infirmiers scolaires, psychologues, médecins, etc…). Je me forme et m’informe perpétuellement afin d’être toujours en adéquation avec la recherche et les dernières avancées qui concernent mes spécialités.
 

Mes Accompagnements

Découvrir

« Si la vie n’est qu’un passage, sur ce passage au moins semons des fleurs. » 

   Montaigne

Quelques précisions :

Je propose des accompagnements et des ateliers adaptés à mes formations et mes compétences professionnelles. Ils peuvent tout à fait être complémentaires à d’autres suivis spécialisés mais ils ne remplacent en aucun cas un suivi médical ou psychologique s’il est prescrit ou nécessaire. 

Je me réserve donc le droit de refuser un suivi que je jugerais hors compétences ou d’arrêter un accompagnement qui ne serait pas adapté aux besoins de l’enfant et de sa famille ou de l’adulte.